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扬鞭催马开新局


来源:《今日闻中》 发布时间:2014-4-3 查看次数:1902

 

扬鞭催马开新局

 

全力推进课堂改革    打造优质高效课堂

 

——实施“2+6”课堂模式,力促我校教育教学质量跨上新台阶

 

一元复始,万象更新。新学期,卫温炎校长明确提出将“深化课堂教学改革”作为本学期学校全面工作的首要任务,全力推进“2+6”课堂教学模式,提高教师备课、上课、教研水平,激发学生探究、合作、领悟能力,着力打造优质高效课堂。

     2+6”课堂教学模式中,“2”即“一节课”配“一节自习”,“6”指课堂教学的六个环节:一、“导课”(2-3分钟),教师用简洁明快的语言实现旧知向新知的导入,以激发学生对将要学习的知识的好奇心; 二、“自主”(15-20分钟),学生按照学案上的提示读课本,自学深思,勾画圈点,分析归纳,自主完成相关题目;三、“探究”(5-8分钟),学生根据教师出示的讨论题目,小组起立讨论;四、“展示”(5-8分钟),学生按照既定的规则激情展示、质疑、挑战、纠错、补充;五、“评讲”(4-5分钟),教师精辟评讲,对本节知识,整体梳理形成知识网络;六、“回顾”(3-4分钟),学生对当堂所学知识、方法和规律进行回顾,接受教师的检测。

       这种课堂教学模式意在调动学生“六动”:动眼看、动手做、动口议、动情读、动耳听、动脑思。

     2+6”课堂教学模式是在去年冬天韩蓉艳副校长、张璞副校长带领部分教师赴河北衡水中学学习先进经验之后。我校结合实情,经反复研究、探索、实践而确立的课堂教学模式。

       为更好地推进“2+6”课堂模式,我校组织教研组长进行了“示范课”教学,并从“做实集体备课,加强合作精神”入手,在春节假期期间,组织教师进行了三天集训,进行“集体备课”,备好了开学后一周的教学内容。开学后,又召开学生大会,介绍我校“2+6”课堂模式的特点及对学生的要求,使教师学生形成合力。

       开学以来,在新的课堂教学中,学生是课堂的主人,课堂上学生认真思考,圈画勾点,热烈讨论,激情展示,青春的朝气与力量在课堂上充分释放。 教师巧妙的引导、鼓励的语言、精辟的评讲更让学生体会到了学习的乐趣与成就感。

       卫温炎校长走进课堂进行听课、评课,韩蓉艳副校长在听课、查看集体备课的情况后对教师空前的工作热情十分欣慰。学校中层领导人人参与听课,教导处、年级组加大常规管理。全校上下,合心聚力,为我校教育教学质量再上新的台阶而努力奋斗。

 

 




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