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关爱学生 了解学生 相信学生 成就学生


来源:《今日闻中》报 发布时间:2015-11-16 查看次数:1687

关爱学生 了解学生 相信学生 成就学生

 

398 班主任:    李丽云

 

在今年的高考中,我们398班成绩可喜,这份收获离不开我们班各位任课老师的辛勤付出,我们班的语文老师是杨红霞,数学老师是任娟,物理老师是司军,化学老师是周玉珍,生物老师是冯岩,正因为有这几位老师的无私付出,我们班才会有如此喜人的成绩。今天借此机会,我代表398班的27位学生和家长向你们表示衷心的感谢!

高二接任这个班之后,我认真分析了班里的情况,觉得要想成绩有所突破,必须从两方面入手,第一,要营造一个良好的学习氛围。第二,要创建一个竞争的学习环境。这两点说起来简单,但必须用爱心和细心从点滴做起。下面,我就从四个方面把自己的一些具体做法向大家汇报一下,希望大家提出宝贵意见。

一、爱生如子,待生如友,营造一个和谐的大家庭

学校大扫除,生活委员要求每个宿舍洗一个窗帘,我觉得窗帘太大,学生的时间又如此宝贵,就拿回家洗;北京学习回来,我买了一些果脯、小麻花和班里学生共享;学生生病了,我给学生买药,带学生去医疗所看病,我还经常给学生买早饭,在课间操结束后给学生买水,买冰糕,有时一买就是一大包。长期以来,在学生们的眼里,我好像是他们的妈妈一样,饿了就说:“老师,我没吃早饭。”渴了就说:“老师,我想喝水,我想吃冰糕。”馋了就说:“老师,我想吃学校门口的面和酸辣白菜。”高考期间,还有两位学生说:“老师,我想去你家吃饭。”我说:“行,欢迎。”但学生们也很懂事,总是想方设法把买水、买药、买饭的钱交给班长或我女儿。高考前两天,我给每一位学生买了一瓶风油精,煮了一个鸡蛋,上面用彩笔写了一个LUCK,班里一位学生口无遮拦开玩笑说:“老师,一个鸡蛋会考零分的,要煮两个的。”我立马回应:“鸡蛋是圆的,滚起来顺顺溜溜,我希望你们一切圆圆满满、顺顺当当。”其实,我也想煮两个的,只是60个鸡蛋得分三次煮,为了赶时间,我只能给每个学生煮一个。

单有爱远远不够,父母不爱孩子吗?可是大多数孩子都与自己的父母话不投机,拒绝沟通,我尽力放下架子,走近孩子,了解孩子,用孩子的思维去思考一些问题。有了爱和理解作铺垫,学生有什么心里话就来向我倾诉。学生的情感困惑、家庭困难和父母之间的矛盾,我都一清二楚,这更便于我给他们提一些建议,帮助他们走出困扰。花季年龄,喜欢异性是正常现象,我经常和孩子们讨论另一半的问题,教育孩子要想有一个优秀的人来陪伴一生,首先必须让自己变得很优秀,私下我和有早恋倾向的学生谈心,教育男孩子要有担当,有责任心,女孩子要自爱,学会保护自己,避免受到伤害,并且和学生一起分析双方自身的差距和家境差距,最后达成共识:现阶段,学习是第一位的。有一位女生克服不了每晚半小时与男同学的电话,就主动把手机交给了我,借此机会,我开始了班里手机的收发活动,周日自习前收,周六放学前发,这在很大程度上减少了孩子们在手机上所浪费的时间。

二、督促学生完成作业,精心创建一个竞争的环境。

高二接任这个班之后,我准备了一个小笔记本,记下所有学生的联系电话和奋斗目标。目标包括两项内容:一个是在学校的排名,一个是下次考试具体要追上XX同学。同时,针对双休日,我把班级分成两个小组,前三十名是一组,后三十名是一组,每组各科各有一个负责人,这12个负责人只负责给周末布置作业,并把布置的作业内容递交给我。我要求学生双休日只能休息一天,为了让学生有作业可做,也不给任课老师带来麻烦,我负责去书店以最低折扣买回课辅资料,前三十名除了完成老师布置的作业,必须有额外的学习任务,同时我也鼓励后面的学生尽可能参与到前30名的队伍中来,所以每次买资料各科都超过40本。之后,我会在周六8点—9点之间给学生打电话,督促学生起床学习,周日提前到教室抽查学生的六科作业,并把学生完成作业的情况一一通报。无论是打电话,还是抽查作业,我都面向全体,但以前30名为重,这让所有的学生都感觉到我没有放弃他们,有利于为班级营造一个良好的学习氛围。同时,及时的通报:xxx学生作业认真,除了完成自己的学习任务之后还额外做了什么什么,这种通报能激起学生你争我赶的意识,暗自摩拳擦掌。就像我女儿说的:“妈,你脑袋里就却一根筋,本来我踱着步子,慢悠悠就可以考前三,现在我得一路小跑,你不要用鞭子赶他们好不好?”当时,我心中一阵窃喜,这正是我需要的效果,在普通班考前三有用吗?我深知:棋逢对手,才会越战越勇。虽然话费每个月增加了很多,但它的效应却是很大的,不仅不用反复叫女儿起床了,家长们也反映孩子不再只顾着看电视、上网了,问其原因,孩子会说:“老师一会儿会打电话,明天还要查作业。”一份耕耘,一份收获,我接任后的第一次月考,398班的成绩就有了一个飞跃,整体成绩提升,而且前100名也突破了以往的2人成为6人。这个成绩让孩子们雀跃,而且更增强了信心。

三、制定“霸王协议”,营造一个安静的学习氛围。

升入高三,班里有两个学生去了复习班,我女儿也去呆了三天,据女儿反映两边的老师水平相差无几,也没有多少竞争对手,唯一让她不舍的是复习班的学习氛围。在复习班,即便是课间,也没有吵闹声,只有学习和闭目养神的。在分析了利弊之后,我立刻让女儿回到班里,并且决定扬长补短,制定了学生嘴里的“霸王协议”,即凡进入教室,无论是空自习,还是课间都必须静悄悄的,为想学习、想休整的学生提供一个良好的环境,因吵闹被我抓住的,可以有三次的改正机会,第四次便主动离开班级,同意协议的都得在协议书上签名,当然在正能量面前,所有的学生都签了名,无一例外。有了这个协议作约束,班里有、无老师都安静了很多,但孩子毕竟是孩子,有时还是会忘记,于是为了帮助学生遵守协议,我又在教室前后门和讲台上方张贴了一些醒目的图案和标语“入室即静,入座即学”,除了空自习,我经常会在课间出现在教室,同时发挥班委会的作用,让班委会成员监督,及时反馈,并把一些爱说话的同桌调离。

但这个协议的制定和实施也限制了学生讨论问题的自由,实施了一周之后,就进行了调整,空自习临下十分钟和课间可以讨论学习上的疑难问题,十分钟解决不了的就提前去教室外面讨论,于是,在教室外学习、讨论成了我们班的一道风景。在此我非常感谢柴俊辉主任对我工作的支持,他并没有因为乱把我的学生赶回教室。

四、关注学生心理,及时帮助学生走出困扰

高二接任这个班以来,我就一直在班里宣扬“要想上大学,全校必须前200”,“保持全校前100,闯进大学一本”。很奇怪,无论月考、期末考、还是模拟考,在同类班级中,我们班全校前100,前200总是最多的,200250名之间却总有一个空档,多次反思,这可能与我的渲染有关,但无论大小考,每次考完我都会分层次找学生谈话,分析成绩,鼓励学生补弱并且根据成绩重新定目标。我非常关注边缘生,尤其是平时学习非常刻苦却一直达不了线的学生,比如张保国、王晨旭、杨晶晶、马彪、李宜霖、杨坤逾等,他们的付出与成绩不成正比,他们的眼神让我心疼,我担心他们屡战屡败会一蹶不振,失去斗志,除了不断鼓励他们坚持、坚持、再坚持外,还竭力批判考试题,我给学生留下一个感觉:“不是我们本事不行,是题目出得太臭”。在我和他们的共同努力下,这几位从未达线或只达一次线的学生终于都如愿以偿。

现阶段,大学生就业很困难,学生身边就有好多读完四年大学却找不到工作的,学生中“大学无用”的思想有一段时间很严重,这让我很着急,这势必影响孩子们求学的动力。去年,海鑫倒闭,好多家长为了生计去安徽、青岛、云南打工,大街上经常有农民工集体声讨血汗钱的身影,班里也有一位辍学的学生为老板打工三个月却拿不到一分钱,我把这一桩桩鲜活的例子带回教室,引导学生意识到:我们不能成为廉价劳动力,我们必须有一技之长,将来得不到应有的报酬时,可以随时炒老板的鱿鱼。一次次的沟通,让“读书无用”思想严重的卫金涛都开始为每一次的考试成绩好坏纠结、着急。最终以450分的成绩考入运城学院(当时他入校时的中考成绩在全校排到900多名),虽然学校并不如意,但四年的大学生活将会给他的一生带来深远的影响。

两次模拟考试之后,为了鼓舞士气,我又一改以往的说法“要想上大学,全校必须前200”。并以去年的高考为例,说:“高考实际达线人数要超过一模、二模地区划的一本线人数,平时模拟考截至240-250人,今年咱们高考肯定能考300人,以我对你们水平的了解,咱们班今年肯定能考30人。”说这种话,我心里实在没底,但我清晰记得学生们两眼放光,满脸微笑,好像真拿到了通知书一样。

临近高考一个月,学生中紧张不安的情绪更加明显,很多学生不想在教室里呆,包括我女儿。有的是因为压力过大,想独处放松,有的想抓紧时间补弱,我就鼓励学生去备课室,自习室学习,有的甚至站在了学校的路灯下,这无疑增加了我工作的难度,于是我和老公商定,他在家看着女儿,我去学校守着学生,每晚空自习我都在自习室、备课室、教室之间巡回,尽管不能帮到他们什么,但有我相伴,他们肯定踏实了许多。

学生马匡旗在考前自测中成绩不怎么理想,就很失落地找我说:“老师,我做题一直找不到感觉,总是错误很多。”我立马回应:“错误多是好事,你很幸运,这些题帮助你找出了自己知识里的漏洞,把错题弄懂就好了,我相信,你今年的高考肯定会非常成功。”听了我的话,他自信了很多。信任和鼓励的力量是巨大的,今年,马匡旗以578分全校第四名的成绩被大连海事录取。

有一天晚上空自习在教室里转时,发现学生马京卫神色不安,非常沮丧,叫出来他立马泣不成声,稍加平静后说:“老师,我怕考不上,爸妈对我太好了,我考不上怎么对得起他们。”我拍了拍他肩膀说:“走,跟我去操场走两圈”,我们边走边谈,我告诉他:“以你现在的实力考一所大学根本不成问题,就看考什么样的了,我总是让你们前五名学生瞄准一本,其实,一本二本没什么区别,大学只是你们学习的摇篮,你可以在大学里考研。”听了我的分析,马京卫的焦虑立马减轻了很多,和我说着,笑着返回了教室。今年,他以497分的成绩考到了沈阳理工大学的环境工程系。

这两年作为班主任,我和学生之间的故事很多,感动也很多,最后,我只想说:“只要用爱去滋润学生,用心去了解学生,多给学生一份信任,一份鼓励,我们肯定会有意想不到的收获。”

 




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